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《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录

2019-01-25 14:09 来源:未知

  南宁市第六职业技术学校是一所有着近60年悠久历史的国家重点职业技术学校。学校确立了“立德强技”的高素质技能型人才培养目标,对内自我完善,不断创新;对外加强示范辐射,做出品牌。学校荣获“全国职业教育先进单位”、“全区中小学德育工作先进单位”、“广西职业教育先进单位”、“广西依法治校先进学校”、“国家计算机应用专业领域技能型紧缺人才培养培训基地”、自治区首批“示范性中等职业学校”、自治区“技能人才培育突出贡献奖”、“南宁市中等职业学校教育教学工作一等奖”等多项荣誉。2012年,入选第二批“国家中等职业教育改革发展示范学校”立项建设单位。

  在示范校建设过程中,学校坚持“立足中职,面向行业,瞄准企业,突出特色,争创一流”的建设思路,重点建设了计算机应用、电子商务、旅游服务与管理、电子电器应用与维修4个专业和数字化校园、“校企融合”校园文化2个特色项目,带动了学校17个专业的改革与发展,将学校建才培养质量和办学水平社会认可度高,服务区域经济社会发展能力强、重点专业特色鲜明的技能型人才培养培训基地,成为全国知名、西部领先、广西一流的国家改革发展示范中等职业学校。

  根据广西打造“14+4”千亿产业集群及南宁市创建广西首善之区“三区域三中心”总体规划对高技能人才的需要,学校呼应市场育人才,贴近社会办教育,构建和完善以就业为导向、突出职业能力的“产教结合,工学一体”人才培养模式。

  计算机应用专业:实现与企业的深度融合,形成了“项目引导、学做一体”人才培养模式,以工作项目引导学生学习,将生产内容与教学内容融合,构建以项目为主体的模块化课程体系。

  电子商务专业:创设了“商学交融,三阶递进”的人才培养模式,在教学、实训、实习三个阶段中,融入商务活动,对学生进行能力递进培训,构建“基于工作过程、以项目课程为核心”的课程体系。

  旅游服务与管理专业:创设了“企业全程介入”人才培养模式,即校企紧密合作,企业全程参与,全程评价,班级企业化和学生岗位化管理。构建“任务引领型”的专业课程体系,实行“多主体、全方位、重实践”的评价体系方案。

  电子电器应用与维修专业:形成“校企联动、三阶推进”人才培养模式,将企业实践项目贯穿实验、实训、实习过程,职业素质和职业道德教育融入人才培养的全过程。确立与职业岗位要求相适应的人才培养方案,形成以技能培养为核心的课程体系。

  “产教结合,工学一体”培养模式依托校内实训基地,实现教、学、做合一;依托校办企业,实现生产与学习合一;依托企业联盟,实现顶岗与就业合一。同时推行“双证书制”,将职业资格认证和考核内容纳入职业技术教育课,保证学生修完专业课程,达到相应的职业资格认证和技能考核要求。

  培养模式的创新,增强了学生的实践能力,“双证书制”的推行,发展了学生的一专多能,学校培养出来的学生专业有特长、就业有优势、创业有能力、提高有基础、发展有空间。

  学校的生命在于教育教学质量的不断提高,学校扎实推进课改,突出优质均衡,以勇争一流的锐气把打造高效课堂作为提高教学质量和课程改革的突破口。学校依据课程改革的思想和要求大力推进课堂教学改革,构建“任务引领、做学一体”课程体系。结合课程的不同特点,综合运用项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学等教学方式,激发学生的学习兴趣,增强学生对工作岗位的认知和认同。同时,为了实现与岗位的无缝对接,调整实训室布局,建设一体化实训室,实训基地实行“6S”管理,将企业文化、校园文化与实训环境融合,创设准职业人的育人环境和具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。

  在教学过程中,通过以项目为载体,以任务为引领,通过工作页和任务单的形式,将实际工作项目转化为实训任务,将实践操作与理论教学有机结合,突出老师为主导,学生为主体,实现了教、学、做合一,学生技能稳步提升。

  学校每年都举办面向全市的开放式研讨课活动,向全市、全区推广项目教学法、情境教学法等教学法在专业课、实训课使用的课例,广受区内中职学校的好评。选派优秀教师到县级职校上示范课,将优秀的教学方法和先进的技能训练模式推广到县级职校,突显示范与引领作用。

  在构建现代职业教育体系的战略背景下,学校充分发挥“南宁市中等职业教育信息技术专业集团”的平台作用,聘请行业企业专家,成立学校校企合作委员会和4个专业建设指导委员会,构筑1个专家资源库,通过互派互聘机制实现人力资源互补双赢,形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作办学机制。

  在重点专业建设中,突出“校企合作、工学结合运行机制”建设工作,与富士康公司、康辉旅行社、博导前程技术有限公司、南宁市宇风科技有限责任公司等企业共开办15个深度合作的“冠名班”和“订单班”;与广西顶佳计算机信息有限公司合作,实施了极具特色的“顶佳校园实践生”项目。把企业文化和企业的管理方式融入到学校的教学和社团活动中,使学生在校园学习期间全面锻炼各方面能力,提高自身的综合素质。

  同时,4个重点建设专业依照企业的运作模式设立了“教育宾馆”、“溜哪儿旅游门市部”、“起点工作室”、“同城24小时电子商务模拟公司”、“SMT生产车间”5个“校中企”,为教师和学生提供了更多实战锻炼的机会。

  为了实时了解企业真实的需求,学校积极开展系统且有效的企业调研,同时与企业建立长效的交流沟通机制。实行专业人才培养方向的动态调整,针对岗位技能要求变化,调整教学内容,对接行业标准,将教学内容与职业资格考证内容有机整合,使教学内容更适应岗位的变化,更有利于学生的职业发展。

  学校与企业深度融合的办学模式,不仅很好地服务于本地经济,还带动辐射了南宁市职教专业集团成员学校,并引领这些中职学校形成较强的办学优势和资源优势,促进了南宁及广西中等职业教育的快速发展。

  加强师资队伍建设是示范校建设工作的重点任务之一。教师队伍建设不仅是推动职教发展强大的内动力,更是职教发展的灵魂。学校以“名师工程”和“青蓝工程”为主要抓手,加大名师培养、专业带头人培养、双师型教师培养、优秀教学团队培养的力度,努力打造一支素质精良、基础扎实、结构合理、德技双馨的教师队伍。学校建立了专业带头人和骨干教师的选拔制度,通过选拔确定了4个重点专业的7名专业带头人和14名骨干教师,并积极聘请企业一线的专家和能工巧匠担任兼职专业带头人。先后引进30余名来自行业企业一线的专家成为各重点专业的兼职教师,企业兼职教师占专任教师比例超过30%。兼职老师不仅担任实训课程的教学任务,同时对专任教师进行技能培训,并参与课程建设和校本教材的开发。

  学校建立了教师参加培训和教师下企业实践的管理制度,示范校建设以来,有751人次教师参加校本培训,265名教师参加自治区级培训,76名教师参加国家培训,50名教师赴澳大利亚、新加坡、等地参与培训,双师比例从85%提高为91.4%。这使师资队伍的结构趋于合理,专业教学能力和实训指导能力得到了明显提升。

  通过示范校建设,教师充分参与课题研究、教材开发、教学改革等工作,一大批中青年教师脱颖而出,成为学校改革发展的中坚力量。两年来,有一大批教师参加各级各类竞赛获奖,其中获国家奖项23人次,自治区级奖项13人次,市级奖项47人次。

  学校积极探索教学改革,在“产教结合、工学一体”的人才培养模式上进行了有益的探索和实践,带动了教学模式和评价模式的改革。通过深入企业调研,学校摒弃了传统学科制的教学评价模式,树立全面人才观,深化“学分制”和“弹性学制”的教学管理改革,高度重视企业、行业、社会、学生、家长、教育专家和职业技能鉴定机构对学生的评价。学校与天津大学合作,共同研究学校人才培养质量的评价模式,建立并完善由行业、企业、政府部门、社会组织等构成的社会评价体系,将毕业生就业率、就业质量、企业满意度等作为衡量人才培养质量考核的重要指标;强调过程性评价和发展评价,围绕社会需求评价学校的办学,动态适应国家和当地经济社会发展需要,突出学生职业道德、职业技能和职业素养的考核内容,形成持续改进的人才培养评价和反馈机制,建立具有现代职业教育特点的、科学、客观、公正、全面的、多元主体共同参与的人才评价模式,不断完善人才培养方案,提高办学质量。

  构建数字化校园,打造现代化学校,是学校办学的奋斗目标之一。两年建设,学校完成了校园网络中心设备升级,增加应用服务器2台,新建24TB容量的SAN架构存储系统。新设备的使用满足了校园数字图书馆及各重点专业30门网络课程等网络资源的存储与使用,初步搭建了数字化校园教育信息枢纽平台。在互联网环境下,把学校的各种应用系统、数据资源和互联网资源集成到同一个信息管理平台之上,使学校可以快速地建立起对学生、家长、社会公众、内部教职工、管理部门的信息通道。

  通过网络教学平台的建设和管理,以及协同办公系统平台的建设,扩大了网络教学平台的辐射范围,建立起一种开放的、网络化的、高效的办公与教学新环境,提升了学校的管理水平,进一步提高了社会服务能力。

  学校以国家示范校建设为契机,积极推动优秀企业文化进校园。同时,依托企业开展“校企融合”理念渗透教育活动,由企业通过各种途径向师生展示其优秀文化。

  学校还将企业的管理理念融入学校制度建设的行政管理体系、教学体系、德育体系三大体系中。通过将6S管理引进实训基地、实训室,创造类似企业的工作环境、安全的职业场所,实现技能育人、环境育人,促进团队和谐,提高实训室的文化建设和内涵建设,培养学生良好的职业素养和行为习惯。

  在推行和深化基于校企文化融合的行为文化方面,以社团活动为平台,以技能大赛为主线,以主题活动为依托开展具有职业特色、地方民族特色的校园文化活动,增强学生的职业道德意识。营造和提升基于“校企文化融合”的物质文化,在人文景点建设中渗透广西民族文化的元素(如:壮锦、绣球、铜鼓等)和企业文化的元素;通过平面(校报、宣传窗、黑板报等)和立体(广播、电视)的宣传体系,营造良好的职业氛围,为学生尽早适应企业的工作岗位打下了基础。校企文化融合,使学校的内涵建设得到更大的提升,从而为企业培养更多的高素质技能人才。

  面对新的历史发展机遇,南宁市第六职业技术学校全体师生正以昂扬的姿态与时俱进、开拓创新,全面实施名校战略和强校战略,全面推进学校“企业化、集团化、信息化、民族化”发展。相信充满活力与魅力的南宁六职校必将承载着新的希望,驾驭着历史的机遇,鼓浩荡长风直济沧海,擎如橼巨笔笑傲明天!(卜玉辉唐鸣张好)

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